ETAPA 3. IDEAR/ SOLUCIÓN. ¿Cómo podría hacer para que los alumnos dejen de utilizar la IA para realizar en totalidad sus tareas?

Diseñar tareas personalizadas y Evaluaciones orales:

-         -Si les pide tareas basadas en su experiencia y luego las defienden oralmente, es muy difícil que dependan de la IA.

-         -Entregas por etapas + Retroalimentación personalizada: Cuando se trabaja el proceso en partes y se dan comentarios específicos, se acompaña su desarrollo real.

-Uso controlado de IA y el fomento de la ética académica

-         -Enseñar a usar la IA de manera crítica y hablar de ética los hace más conscientes en lugar de prohibir a ciegas.

     ¿Cuál podría ser la más interesante de probar y que transforme la práctica?

-          Uso controlado de IA como herramienta, no como solución.

¿Por qué?

-        Transforma la práctica porque les enseña cómo pensar mejor, en vez de solo entregar mejor.

-        Te permite diseñar tareas donde parte del proceso sea usar IA críticamente (por ejemplo, pedir que expliquen "qué les ayudó la IA" y "qué corrigieron de lo que propuso").

¿Cuál sería muy aplicable en la práctica?

-          Incorporar procesos de entrega (por etapas).

¿Por qué?

-         Es bastante fácil de implementar: pides avances cada semana o cada cierto día.

-         Obliga a los estudiantes a ir construyendo poco a poco, lo cual reduce la tentación de copiar o delegar todo a una IA.